Indaga-t als graus europeus (Consolidació): Una aposta per l’autoria dels estudiants i la col.laboració docent

• Objectius
• Graus i assignatures implicades
• Participants
• Tornar

Objectius

1. Organitzar les matèries i assignatures dels graus de Pedagogia, Educació Social, Belles Arts i Mestre d’Educació Infantil en els que participen els membres del grup d’acord amb els principis pedagògics i tecnològics d’Indaga-t.
2. Afavorir l’aprofundiment de la col·laboració entre el professorat i els estudiants dels diferents graus en torn als processos que relacionen els continguts i les experiències d’aprenentatge.
3. Desenvolupar l’organització de metacursos en el Campus Virtual de la UB.
4. Documentar de manera sistemàtica els processos i els resultats dels anteriors objectius.
5. Difondre els processos i els resultats de la tasca desenvolupada al projecte a congressos i publicacions.

Graus i assignatures implicades

• Pedagogia
• Ensenyament i Aprenentatge a la Societat Digital (2010-2011)
• Cultura Digital i Visual (2010-2011)
• Belles Arts
• Psicologia de l’Art i Estudis de Gènere (2010-2011)
• Sociologia de l’Art i Antropologia de l'Art (2010-2011)
• Educació Social
• Usos, possibilitats i límits de les tecnologies de la informació en Educació Social (2010-2011)
• Mestre d’Educació Infantil
• Alfabetització Digital (2010-2011)

Tres son les dimensions del projecte que es vinculen — i poden derivar en aportacions significatives — als diferents graus:

1. Evidenciar com es pot portar a la pràctica un enfocament pedagògic basat en promoure, desenvolupar, avaluar i divulgar estratègies de col·laboració entre els docents i amb la finalitat d’afavorir formes d’aprenentatge integrades i plenes de sentit per als estudiants a les assignatures que impartim a aquests quatre graus. A més de formes d’avaluació per a l’aprenentatge.
2. Ressaltar la importància de recollir i documentar evidències de la pràctica amb la finalitat de poder compartir entre docents, implicar als estudiants i desenvolupar projectes de recerca al voltant del efectes del canvi pedagògic a l’ensenyament i l’aprenentatge.
3. Estendre el sentit de la col·laboració entre el professorat i els alumnes, més enllà de les assignatures i els graus específics, contribuint a constituir comunitats d’aprenentatge a la Universitat.