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¿Cómo se aprende a ser chico? Una investigación sobre el aprendizaje de la masculinidad entre los adolescentes

CIDE-MEC e Instituto de la Mujer. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2005-2007.

Objetivos

  1. Establecer un estado de la cuestión en torno al aprendizaje de la masculinidad y en particular los estudios relacionados con el cómo se aprende a ser 'chico'.
  2. Indagar, mediante la perspectiva de historias de vida, los procesos de construcción de la masculinidad de una muestra de 12 adolescentes.
  3. Explorar a partir de los resultados de un cuestionario las representaciones de grupos de adolescentes en torno al aprendizaje de la masculinidad.
  4. Proponer un marco de referencia para la educación de la masculinidad, derivado de los anteriores objetivos.

Preguntas que guían la investigación

  1. ¿Cómo se organizan las representaciones discursivas en torno al aprendizaje de la masculinidad que se reflejan en investigaciones y propuestas educativas?
  2. ¿Cómo se representan los adolescentes las nociones de masculinidad y de 'ser chico'?
  3. ¿Cómo reconstruyen los adolescentes su aprendizaje de la masculinidad?
  4. ¿Cuáles son los referentes claves que actúan en la construcción de la masculinidad por parte de los adolescentes?
  5. ¿Cómo se articulan las narrativas en torno a las historias de vida de un grupo de adolescentes, los ejes y momentos clave de su aprendizaje de la masculinidad?
  6. ¿Qué propuestas pueden derivarse de los resultados de los anteriores estudios para incorporar perspectivas críticas y reconstructivas para la educación de la masculinidad?

Participantes

Fernando Hernández, Fernando Herráiz, Juana Mª Sancho, Judit Vidiella

Resultados

Hernández, Fernando; Vidiella Judit; Herraiz, Fernando y Sancho, Juana María (2007) El papel de la violencia en el aprendizaje de las masculinidades. Revista de Educación, 342, pp. 103-126.

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