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¿Cómo se aprende a ser chico? Una investigación sobre el aprendizaje de la masculinidad entre los adolescentes
CIDE-MEC e Instituto de la Mujer. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2005-2007.
Objetivos
- Establecer un estado de la cuestión en torno al aprendizaje de la masculinidad y en particular los estudios relacionados con el cómo se aprende a ser 'chico'.
- Indagar, mediante la perspectiva de historias de vida, los procesos de construcción de la masculinidad de una muestra de 12 adolescentes.
- Explorar a partir de los resultados de un cuestionario las representaciones de grupos de adolescentes en torno al aprendizaje de la masculinidad.
- Proponer un marco de referencia para la educación de la masculinidad, derivado de los anteriores objetivos.
Preguntas que guían la investigación
- ¿Cómo se organizan las representaciones discursivas en torno al aprendizaje de la masculinidad que se reflejan en investigaciones y propuestas educativas?
- ¿Cómo se representan los adolescentes las nociones de masculinidad y de 'ser chico'?
- ¿Cómo reconstruyen los adolescentes su aprendizaje de la masculinidad?
- ¿Cuáles son los referentes claves que actúan en la construcción de la masculinidad por parte de los adolescentes?
- ¿Cómo se articulan las narrativas en torno a las historias de vida de un grupo de adolescentes, los ejes y momentos clave de su aprendizaje de la masculinidad?
- ¿Qué propuestas pueden derivarse de los resultados de los anteriores estudios para incorporar perspectivas críticas y reconstructivas para la educación de la masculinidad?
Participantes
Fernando Hernández, Fernando Herráiz, Juana Mª Sancho, Judit Vidiella
Resultados
Hernández, Fernando; Vidiella Judit; Herraiz, Fernando y Sancho, Juana María (2007) El papel de la violencia en el aprendizaje de las masculinidades. Revista de Educación, 342, pp. 103-126.