El papel de la escuela primaria en la construcción de la subjetividad
Ministerio de Ciencia y Tecnología (BSO2003-06157), 2003-2006.
Finalidad
Estudiar la construcción de la subjetividad en la escuela primaria actual con la intención de detectar las visiones de la infancia que se generan, a partir de analizar e interpretar:
- Los cambios en la visión moderna de la infancia relacionados con la formación del niño/la niña como individuo (en relación con las ideas de libertad, autonomía, deseo de saber, formación del carácter, centralidad del sujeto, experiencia, relación con la vida); y
- El papel de la escuela primaria en los procesos de construcción de la subjetividad infantil en el contexto del mundo contemporáneo (cómo la escuela se enfrenta a la multiplicidad y la fragmentación de las identidades, descentramiento del sujeto, vivencia del tiempo y el espacio, políticas de consumo, relación con los medios y las tecnologías de la información y la comunicación).
Objetivos
- Identificar las nociones de infancia y subjetividad presentes en la bibliografía reciente y relevante.
- Explicitar las representaciones de la infancia y la subjetividad presentes en los discursos y prácticas de los diferentes actores de la investigación: profesorado, niños/as, familias, investigadores...
- Explorar las nociones de subjetividad e infancia presentes en los discursos públicos (legislación y textos disciplinares).
- Analizar las nociones de infancia y subjetividad presentes en los documentos oficiales de los centros estudiados y los materiales de aprendizaje.
- Analizar cómo los niños y las niñas gestionan estos discursos y prácticas convirtiéndose en sujeto-agencia.
Participantes
Cristina Alonso, Alejandra Bosco, Silvina Casablancas, Laia Campañá, José Contreras, Gloria Díaz, Virgina Ferrer, Montse Guitert, Fernando Hernández (investigador principal), Verónica Larraín, Asunción López, Isaac Marrero, Vicente Molina, Rosane K. Molina, Marta Ortiz, Núria Pérez de Lara, Montse Rifà, Mariel Ruiz, Juana Mª Sancho, Núria Simó, Laura Trafí, Judit Vidiella.
Resultados
Changes In Education, Changes In Children: The Role Of Primary School In The Development Of Children Subjectivity
Simposio. Coordinador: Fernando Hernández. ICSEI2005.
- MARRERO, I.; RUIZ, M.; HERNÁNDEZ, F. y CAMPAÑÁ, L. El sujeto de la escuela primaria en la legislación educativa.
- TRAFÍ, L. yi RIFÀ, M. El sujeto de la escuela primaria en los programas de formación inicial del profesorado.
- ORTÍZ, M; RUÍZ, M. y SIMÓ, N. Una controversia en la escuela primaria actual: ser sujeto, ser alumno.
- LARRAÍN, V.; CAMPAÑÁ, L.; SANCHO, J. M.; y LÓPEZ, A. La formación del sujeto en la escuela primaria: las voces de la comunidad educativa.
Artículos
- HERNÁNDEZ, F. (2005) Cómo se ven y cómo se sienten: el papel de la escuela primaria en la subjetividad infantil. Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 56-60
- FERRER, V; DÍAZ, G. y PÉREZ DE LARA, N. (2005) Nuestras miradas. Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 61-65.
- LARRAÍN, V.; CAMPAÑÀ, L.; SANCHO, J. M. i LÓPEZ, A. (2005) Las voces de la comunidad educativa. Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 66-69.
- BOSCO, A; ORTIZ, M, RUIZ, M; SIMO, N; (2005) ¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno? Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 70-73.
- RIFÀ, M. y TRAFÍ, L. (2005) La producción de la subjetividad e la formación inicial. Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 74-77.
- MARRERO, I.; CAMPAÑÀ, L.; RUÍZ, M.; ALONSO, C. i HERNÁNDEZ, F. (2005) La ausencia del sujeto en la legislación. Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 78-81.
- HERNÁNDEZ, F. y CASABLANCAS, S. (2005) Para saber más. Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 82-85.
O papel da Escola na construção da subjetividade do aluno
Lección inaugural del curso 2006 de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Ponencia invitada.
The Role of Primary School in the Construction of Children's Subjectivity
Mesa redonda. ECER 2006.