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Publications

Books

De la biblioteca al centro de recurso para el aprendizaje y la investigación
AREA, M.; HERNÁNDEZ, F. y SANCHO, J. M. (Coords.) (2007) Barcelona: Octaedro.
Catadores da cultura visual
HERNÁNDEZ, F. (2007). Porto Alegre: Mediação.
Espigador@s de la cultura visual
HERNÁNDEZ, F. (2007). Barcelona: Octaedro.
Històries de Vida en Educació Artística
HERNÁNDEZ, F.; VIDIELLA J. (2006). Universitat de Barcelona: Impressions Belles Arts.
Tecnologías para transformar la educación
SANCHO, J. M. (Coord.) (2006). Madrid: AKAL/UNIA.
Tecnologias para transformar a educaçâo
SANCHO, J. M.; HERNÁNDEZ, F. (Coord.) (2006). Porto Alegre (Brasil): Artmed.
A Formaçâo do professor e o ensino das artes visuais
OLIVEIRA, M. E.; HERNÁDEZ, F. (Orgs.) (2005). Santa Maria (Brasil): UFSM.
Social Geographies of Educational Change
HERNÁNDEZ, F.; GOODSON, I. (2004) (eds.). Dordrecht: Kluwer.
El clima escolar en los centros de secundaria
HERNÁNDEZ, F; SANCHO, J. M. (2004). Madrid: CIDE-MEC.

Book chapters

Que todos os adolescentes encontrem seu lugar de aprender
HERNANDEZ, F. (2007). En J. Murillo y N. Muños Repiso (Coord.) A qualificação da escola. Um novo enfoque. Porto Alegre (Brasil): ArtMed. Pp. 199-210.
A propósito dos factores que promoven a qualificação da escola
SANCHO, J. M. (2007). En J. Murillo y M. Muñoz-Repiso (Coord.) A qualificação da escola. Um novo enfoque. Porto Alegre (Brasil): ArtMed. Pp. 73-102.
Enseñanza y aprendizaje para la diversidad: una investigación en la acción
SANCHO, J. M.; ALMAR, C.; NAVARRO, M. (2007). En M. Zorrilla y A. Zaplana (Coords.) Investigación, educación y desarrollo profesional. Murcia: Diego Galán Librero-Editor. Pp. 117-156.
Innovación educativa en Europa: aprender de la colaboración
SANCHO, J. M.¸ HERNANDEZ, F.; MÜLLER, J.; BOSCO, V.; LARRAÍN, V.; CASABLANCAS, S. (2007). A Roig Vila, R. (dir.); Blasco, J.; Cano, M.A.; Gilar, R.; Grau, S & Lledó, A. (eds.) Investigar el cambio curricular en el Espacio Europeo de Educación Superior. Alcoy: Marfil.
O desafio de tornar pública uma experiência
HERNANDEZ, F. (2006). En AA.VV. Arte, escola e cidadania. Sao Paulo, Brasil: Instituto Arte. Pp 24- 29.
Campos, temas y metodologías para la investigación relacionada con las artes
HERNANDEZ, F. (2006). En AA.VV. Bases para un debate sobre investigación artística. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia. Pp. 9-50.
Camins oberts: un diàleg des dels marges amb l’educació musica
HERNÁNDEZ, F. (2006). En Diversos Autores. Nous models d’aprenentatge musical. Barcelona: ICE de la Universitat de Barcelona. Pp. 9-14.
La investigación sobre la cultura visual: una propuesta para repensar la educación de las artes visuales
HERNÁNDEZ, F. (2006). En R. Marín (Edt.) Investigación en Educación Artística. Granada: Editorial Universidad de Granada. Pp. 87-98.
¿Por qué decimos que estamos a favor de la educación si optamos por un camino que deseduca y excluye?
HERNÁNDEZ, F. (2006). En J. M. Sancho (Coord.) Tecnologías para transformar la educación. Madrid: AKAL/UNIA. Pp. 51-75.
Por que dezimos que somos a favor da educaçâo se optamos por um caminho que deseduca e exclui?
HERNÁNDEZ, F. (2006). En J. M. Sancho, F. Hernández (Coord.) Tecnologias para transformar a educaçâo. Porto Alegre, Brasil: Artes Médicas. Pp. 43-62.
De tecnologias da informação e a comunicação a recursos educativos
SANCHO, J. M. (2006). Em J. M. Sancho y F. Hernández (Coord.) Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre (Brasil): Artmed. Pp. 15-41.
De tecnologías de la información y la comunicación a recursos educativos
SANCHO, J. M. (2006). En J. M. Sancho (Coord.) Tecnologías para transformar la educación. Madrid: AKAL/UNIA. Pp. 15-49.
Evolving Landscapes for Education
SANCHO, J. M. (2006). En C. Zielinsky, P. Duquenoy y K. Kimppa (Edts) The Information Society: Emerging Landscapes. New York: Springer. Pp. 81-100.
La Universidad de Barcelona y el proceso de convergencia al EEES. Análisis de los resultados locales y propuestas
ALONSO, C.; SANCHO, J. M.; y DURAN, P. (2005). En C. Alba (Dir.) Viabilidad de las propuestas metodológicas derivadas de la aplicación del crédito europeo por parte del profesorado de las universidades españolas, vinculadas a la utilización de las TIC en la docencia y la investigación. Madrid: Dirección General de Universidades-MEC. Pp. 199-213.
A construção da subjetividade docente como base para uma proposta de formação inicial de professores de Artes Visuais
HERNÁNDEZ, F. (2005). En M. Oliveira, F. Hernádez, (Orgs) A Formaçâo do professor e o ensino das artes visuais. Pp. 15-33.
Pensar sobre la educación de las artes visuales para desvelar sus fundamentos
HERNÁNDEZ, F. (2005). En I. Aguirre, Teorías y prácticas en educación artística. Barcelona: Octaedro. Pp. 15-23.
A construção da subjetividade docente como base para uma proposta de formação inicial de professores de Artes Visuais
HERNANDEZ, F. (2005). En Oliveira, M. e Hernádez, F (orgs) A Formaçâo do professor e o ensino das artes visuais. Santa Maria, Brasil: ufsm. pp. 15-33.
Pensar sobre la educación de las artes visuales para desvelar sus fundamentos
HERNANDEZ, F. (2005). En Aguirre, I. Teorías y prácticas en educación artística. Barcelona: Octaedro. Pp. 13-17.
Spain
SANCHO, J. M.; ORNELLAS, A.; SÁNCHEZ, J. A., y CASABLANCAS, S. (2005). European Teachers Towards the Knowledge Society. Ortona (Itàlia): Edizioni Menabò Didattica. Pp. 214–227.
Mapping Visual Cultural Narratives to explore Adolescents’ Identities
HERNANDEZ, F. (2004). In HERNANDEZ, F. & GOODSON, I. (Eds.) Social Geographies of Educational Change. Kluwer Academic Publishers. Pp. Pp. 91-102.
Globalització, renovació pedagògica i formació de persones adultes
HERNANDEZ, F. (2004). En VVAA La renovació pedagògica en la Formació de persones adultes. Xàtiva: L’Ullal ediciones. Pp. 100-117.
Las historias de vida como estrategia de visibilización y generación de saber pedagógico
HERNANDEZ, F. (2004). En I. Goodson (Ed) Historias de vida del profesorado. Barcelona: Octaedro. Pp. 9-26.
Social Geographies of Educational Change: Drawing a Map for Curious and Dissatisfied Travelers
HERNANDEZ, F. y GOODSON, I. (2004). In HERNANDEZ, F. & GOODSON, I. (Eds.) Social Geographies of Educational Change. Kluwer Academic Publishers. Pp. xi-xxi.
Expanding Learning Experiences: Possibilities and Limitations of Virtual Learning Environments
SANCHO, J. M. (2004). A J. Bento, J. P. Duarte, M. V. Heitor, y W, J. Mitchell (Eds,) Collaborative Design and Learning Competence Building. Westport, CT: Praeger. Pp. 55-78.
Virtual Geographies of Educational Change: The more complex the problems the simpler the answers
SANCHO, J. M. (2004). A F. Hernández and I. Goodson (eds.) Social Geographies of Educational Change. Dordrecht: Kluwer.Pp. 143-167.
What kind of technologies for what kind of education
SANCHO, J. M. (2004). En A. Aviram y J, Richarson (Eds.) Upon What Does the Turtle Stand? Dordrecht: Kluwer. Pp. 159-176.
Educación y Cultura Visual: repensar la educación de las artes visuales
HERNANDEZ, F (2003). A AA.VV. Figuras, formas, colores: propuestas para trabajar la educación plástica y visual. Barcelona: Laboratorio Educativo-Graó. Pp.45-52.
La vigencia de una obra
SANCHO, J. M. (2003). Pròleg. A. S. Sarason. El predictible fracaso de la reforma educativa. Barcelona: Octaedro. Pp. 9-26.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza
SANCHO, J. M. (2003). En J. de Pablos (coord.) La tarea de educar. De qué hablamos cuando hablamos de educación. Madrid: Biblioteca Nueva. Pp: 73-113.
Diversificando los entornos de aprendizaje en la enseñanza universitaria
SANCHO, J. M.; GUERRERO, T.; HERNÁNDEZ, F.; BARAJAS, M.; HERMS, A.; MORUNO, M. A.; FONOLLOSA¸ M.; y ROMAÑÁ, T. (2003). UB-CAT Colaboración Asistida por Telemática. A J. L. Rodríguez y J, Suau (Eds.) Tecnlogía multimedia para la enseñanza y el aprendizaje en la universidad. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona. Pp. 103-119.
Una mirada a l’escola del futur
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2003). A Autoria compartida Un segle d’escola a Barcelona. Acció municipal i popular. 1.900-2.003. Barcelona: Ed. Ajuntament de Barcelona/ Ed. Octaedro. Pp. 151-160.
Educación y desarrollo de la personalidad
HERNANDEZ, F (2002). A J. Torreblanca (Coord.) Los fines de la educación. Una reflexión desde la izquierda. Madrid: Biblioteca nueva Pp.47-61.
Repensar el paper de l’art a l’educació des d’una cultura plena d’imatges
HERNANDEZ, F (2002). A R. Huerta (ed) Els valors de l’art a l’educació. València: Publicacions Universitat de València Pp.117-122.
Exploring Adolescents Identities through Visual Culture
HERNANDEZ, F (2002). A M. Samoraj (Ed.) Education through Art. Time Passing and Time Enduring. Varsovia: Agencia Reklamowo. Pp.143-149.
A la búsqueda de que todos los adolescentes encuentren su lugar para aprender
HERNANDEZ, F (2002). A F. Javier Murillo y M. Muñoz-Repiso (coord.) La mejora de la escuela. Un cambio de mirada. Barcelona: Editorial Octaedro. Pp.248-262.
A propósito de los factores que promueven la mejora de los centros de enseñanza
SANCHO, J. M. (2002). En F. J. Murillo y M. Muñoz-Repiso (Coord.) La mejora de la escuela. Un cambio de mirada. Barcelona: Octaedro-MECD. Pp. 87-126.
Herramientas vacías: Educación y sentido en la Sociedad de la Información
SANCHO, J. M. (2002). A Vez, J. M.; Fernández, M. D.; Pérez, S. (Coords.) Políticas Educativas na Dimensióm Europea. Interrogantes e reflexións no umbral del terceiro milenio. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. Documents, núm. 38. Pp. 485-496.

Articles

La importancia de reconocer al otro como sujeto que puede aprender
HERNÁNDEZ, F., (2007). Organización y Gestión Educativa, Vol. 15, Nº 4, pp. 25-29.
Espacios de subjetividad: qué niños y niñas contribuye a formar la escuela primaria
HERNÁNDEZ, F., (2007). Aula de Innovación. Maig. Pp.77-80
A formação a partir da experiência vivida
HERNÁNDEZ, F.; SANCHO, J. M. (2007). Pátio. Revista Pedagógica, 40. Pp. 8-11.
El papel de la violencia en el aprendizaje de las masculinidades
HERNÁNDEZ, F., VIDIELLA, J., HERRAIZ, F. Y SANCHO, J.M. (2007). Revista de Educación, 342, pp. 103-126
The Socio-Economic Dimensions of ICT-driven Educational Change
MÜLLER J.; SANCHO, J; HERNÁNDEZ, F.; GIRÓ, X.; BOSCO, A. (2007). Computers & Education, 49/4, 1175-1188.
El (difícil) papel de las TIC en la personalización de la enseñanza
SANCHO, J. M. (2007). Organización y Gestión Educativa, Vol. 15, Nº 4, pp. 30-34.
Performatividad y poder. Políticas de representación e identidad: corporización y performance
VIDIELLA, J. (2007). Revista DCO, danzacuerpobsesión , 7 Poder, Pp. 6-8, febrer abril.
¿De qué hablamos cuando hablamos de cultura visual?
HERNÁNDEZ, F. (2006). Educação e Realidade. 30 (2), Pp. 9-34.
Los estudios de cultura visual: la construcción permanente de un campo no disciplinar
HERNÁNDEZ, F. (2006). La Puerta. Pubicación de Arte y Diseño, 2. Pp. 87-97.
Aprender con y de los otros en los proyectos de trabajo
HERNÁNDEZ, F. (2006). Andalucía educativa, 57. Pp. 24- 26.
Los docentes y las TIC, cuatro tendencias, o más
HERNÁNDEZ, F. (2006). Cuadernos de Pedagogía, 363. Pp. 66-69.
El informe PISA: Una oportunidad para replantear el sentido del aprender en la escuela secundaria
HERNÁNDEZ, F. (2006). Revista de Educación, (Número extraordinario), Pp. 171-196.
Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo
HERNÁNDEZ, F. (2006). Cuadernos de Pedagogía, 360. Pp. 94-98.
A formaçâo a partir da experiência vivida
HERNÁNDEZ, F.; SANCHO, J. M. (2006). Pátio. Revista Pedagógica, 40. Pp. 8-11.
Aprender a los 15 años: factores que influyen en el proceso
SANCHO, J. M. (2006). Revista de educación, Nº 1. Pp. 171-193.
Formar lectores y escritores en la era digital
SANCHO, J. M. (2006). Cuadarnos de Pedagogía, 363. Pp. 52-57.
O currículo é todo o que acontece na escola Pátio
SANCHO, J. M. (2006). Revista Pedagógica, 37. Pp. 20-23.
Similarities, Differences and Challenges of Analogical and Digital Learning Environments
SANCHO, J. M. (2006). Internacional Journal of Learning. Vol 12.
Beyond Lucian Freud: Exploring body representations in children’s culture
VIDIELLA, J.; HERNÁNDEZ, F. (2006). International Journal of Education Through Art, 2. Pp. 105-117.
Doce años después… Recuperamos el saber acumulado y elaboramos una nueva propuesta de Tecnología Educativa en la Universidad de Barcelona
ALONSO, C.; CASABLANCAS, S.; DURAN, P.; GONZÁLEZ, J. J.; RUBIO, A.; SÁNCHEZ, J. A.; SANCHO, J. M. (2005). Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4/1. Pp. 111-120.
Espacio y tiempo: dos elementos clave en la mejora de la escuela
BOSCO, A. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 36-42.
Innovation in Spain: School + project
BOSCO, A y LARRAIN, V. (2005). Snapshots: The specialist schools trust journal of innovation in education, Vol. 2 (4) Pp. 28-32.
¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno?
BOSCO, A; ORTIZ, M, RUIZ, M; SIMO, N; (2005). Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 70-73.
Sujetos, saberes y educadores en cambio: desafíos para la formación docente
CASABLANCAS, S. y ZIELONKA, L. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 63-68.
La acogida de alumnas y alumnos inmigrantes en nuestras escuelas. Un desafío de hoy y de mañana
HERMOSILLA, P.; y NURI, A. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 51-56.
Cómo se ven y cómo se sienten: el papel de la escuela primaria en la subjetividad infantil
HERNÁNDEZ, F. (2005). Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 56-60.
La integración de los saberes en el marco de una educación para una cultura crítica
HERNÁNDEZ, F. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 29-35.
Para saber más
HERNÁNDEZ, F.; CASABLANCAS, S. (2005). Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 82-85.
Visiones sobre el aprendizaje
LARRAIN, V. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 44-50.
Las voces de la comunidad educativa
LARRAÍN, V.; CAMPAÑÀ, L.; SANCHO, J. M. y LÓPEZ, A. (2005). Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 66-69.
La ausencia del sujeto en la legislación
MARRERO, I.; CAMPAÑÀ, L.; RUÍZ, M.; ALONSO, C. y HERNÁNDEZ, F. (2005). Cuadernos de Pedagogía, 350. Pp. 78-81.
Recursos tecnológicos para las necesidades educativas especiales: aprendiendo en comunidad de aprendizaje
MARTÍNEZ, S. y SANCHO, J. M. (2005). Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (2). Pp. 65-71.
La escuela ante las nuevas configuraciones familiares
MARTÍNEZ, S. y ZIELONKA, L. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 57-62.
El futuro de la conectividad: La Bicicleta, Wireless y otros dispositivos móviles
MÜLLER, J. y GIRÓ, X. (2005). Cooperación Educativa, 75-76. Pp. 69-74.
Geografías de cambio educativo para viajeros en transito
SANCHO (2005). Praxis Educativa, Año 9 (9). Pp. 10-26.
La escuela del futuro
SANCHO, J. M. (2005). Cooperación educativa, 75-76, Pp. 21-22.
Hacia la escuela del futuro desde la transformación de la del presente
SANCHO, J. M. (2005). Cooperación educativa, 75-76. Pp. 23-28.
Algunas lecturas para profundizar en el tema
SANCHO, J. M. (2005). Cooperación educativa, 75-76, Pp. 82-84.
Los observatorios de la Sociedad de la Información: evaluación o política de promoción de las TIC en educación
SANCHO, J. M. (2005). Revista Iberoamericana de Educación, 36. Pp. 37-68.
Atreverse a cambiar: innovación y transformación de laeducación
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2005). Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 3 (1) (e).
Para saber más sobre el cambio en la educación
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2005). Cuadernos de Pedagogía, 349, Pp. 91-93.
Romper límites
SANCHO, J. y HERNÁNDEZ, F. (2005). Cuadernos de Pedagogia, 349. Pp. 84-89.
Posicions desubicades? Espais deslocalitzats? Geografies del performance
VIDIELLA, J. (2005). Papers d’Art, 88. Pp. 49-54.
Monográfico "La escuela del futuro"
Revista Kirikiki. Cooperación Educativa. Issue 75-76, diciembre 2004 - mayo 2005.
La construcción de la innovación educativa en el marco de un proyecto de investigación: el caso de school + y la investigación acción
BOSCO, A (2004). Educar, 34. Pp. 131-157.
Sobre el “Clic” en la educación escolar
BOSCO, A. (2004). Aula de innovación educativa, 128. Pp 44-49.
Culturas juveniles, prácticas de subjetivización y educación escolar
HERNÁNDEZ, F. (2004). Andalucía Educativa, 46. Pp. 22-24.
O tempo nos projetos de trabalho
HERNÁNDEZ, F. (2004). Pátio, revista pedagógica, 30. Pp. 12-15.
Pasión en el proceso de aprender
HERNÁNDEZ, F. (2004). Cuadernos de Pedagogía, 332. Pp. 46-51.
La experiencia del investigador de campo en la educación
HERNÁNDEZ, F.; SANCHO, J. M. (2004). Organización y Gestión Educativa, 1. Pp. 4-7.
La formación del profesorado en tiempos de incertidumbre
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2004). Movimento. Revista da Escola de Educaçâo Física, 10 (1). Pp. 9-40.
¿Por qué no ha fructificado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2004). Educar, 34, pp. 39-51.
School+ Més que un sistema informàtic per a construir l’escola del demà
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2004). Escola Catalana, 408. Pp. 42-45.
¿Por qué no ha fructificado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2004). Educar, 34, pp. 39-51.
School+ Més que un sistema informàtic per a construir l’escola del demà
SANCHO, J. M. y HERNÁNDEZ, F. (2004). Escola Catalana, 408. Pp. 42-45.
Más allá de Lucian Freud. La experiecia del cuerpo en la sociedad
VIDIELLA, J.; VENTURA, M.: i HERNÁNDEZ, F. (2004). Cuadernos de Pedagogía, 332, 68-70.
School+: un proyecto para construir la escuela del mañana
CASABLANCAS, S. (2003). Revista Aula de Innovación Educativa, 118. Pp. 38-41.
O projeto político-pedagógico vinculado à melhoria das escolas
HERNÁNDEZ, F. (2003). Pátio, Revista Pedagógica, 25. Pp. 8-11.
La transgresión como estrategias para escapar del conformismo y el adoctrinamiento
HERNÁNDEZ, F. (2003). Cooperación Educativa, 67. Pp. 18-21.
Afrontar la ingenuidad en la educación. Entrevista a David Buckingham
HERNÁNDEZ, F. y SANCHO, J. M. (2003). Cuadernos de Pedagogía, 328. Pp. 40-45.
O desafio do trabalho multidisciplinar na construçâo de significados compartilhados
LARRAIN, V. y HERNÁNDEZ, F. (2003). Pátio, Revista Pedagógica, 26. Pp. 45-47.
¿Del Manchester Catalán al Soho Barcelonés? La Renovación del barrio del Poblenou en Barcelona y la cuestión de la vivienda
MARRERO, I. (2003). Scripta Nova, 146(137).
Retos que la sociedad de la información plantea a la enseñanza y al profesorado
ORNELLAS, A. (2003). Revista Gerencia Tecnológica Informática - GTI 2003. Edición Especial: Educación y Nuevas Tecnologías, 2/3. Bucamaranga, Colombia.
2nd European conference on Information Technology in Education and Citizenship: a critical insight
SANCHO, J . M. (2003). Education, Communication and Information (ECi), 3/3. Pp. 281-863
Los recursos informáticos en la escuela de la sociedad de la información: deseo y realidad
BOSCO, A. (2002). Educar, 29. Pp 125-144.
Nuevas aportaciones para la tecnología educativa: TIC y un estudio basado en el enfoque sociocultural
BOSCO, A (2002). Revista fuentes, Nº 4: En línea, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.
Clic
BOSCO, A (2002). Programa eta honen arraskata eskolako hezkuntzan hik hasi nº 73 Pp. 28-32
Entre mitos y realidades: sobre la escuela del futuro y su relación con las nuevas tecnologias
BOSCO, A.; CASABLANCAS, S.; LAZO, P. y VALDIVIESO, V. (2002). Comunicación y Pedagogía,185. Pp 19-22.
Olho, máquina e coração - Um estudo sobre as imagens fotográficas e sua relação com a memória e a afetividade
CREUS, A. S. (2002). PCLA – Revista Científica Digital, 3-4.
Los proyectos de trabajo: un mapa para navegantes en mares de incertidumbre
HERNÁNDEZ, F. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 310. Pp. 78-82.
La importancia de ser reconocido como sujeto
HERNÁNDEZ, F. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 319. Pp. 28-33.
Breve crónica de un transitar: de la intervención sobre el déficit al oficio de asesor
HERNÁNDEZ, F. (2002). Ámbito de psicopedagogía, 5. Pp. 25-27.
La revisió del paper de la història de l’art l’educació
HERNÁNDEZ, F. (2002). Perspectiva Escolar. Novembre. Pp. 57- 63.
El área de Didáctica de la Expresión Plástica: entre la búsqueda de reconocimiento, la diversidad de intereses, y la necesidad de afrontar nuevos desafíos
HERNÁNDEZ, F. (2002). Revista de Educación, 328. Pp. 111-136.
Educación y Cultura Visual: repensar la educación de las artes visuales
HERNÁNDEZ, F. (2002). Aula de Innovación Educativa, 116. Pp. 6- 9.
Fragmentos de la pràctica
HERNÁNDEZ, F. y AGUIRRE, I. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 312. Pp. 69-71.
Voces sobre el cambio
HERNANDEZ, F. y SANCHO, J. M. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 319. Pp. 84-90.
Repensar la Educación de las Artes Visuales desde los Estudios de Cultura Visual
HERNANDEZ, F.(2002). Cuadernos de pedagogía, 312. Pp. 52-55.
Rothko, una excusa para el cruce de miradas
MOREJÓN, L.; HERNÁNDEZ, F.; y VENTURA, M (2002). Aula de innovación educativa, 116. Pp. 21-24.
A informática em atenção às dificuldades no processo de aprendizagem
ORNELLAS, A. (2002). ABPp - Associação Brasileira de Psicopedagogia. Seção Bahia. Boletim de Psicopedagogia. Ano 2. Núm. 05. Salvador, Bahia.
Les artistes afroamericanes i la contestació de les representacions hegemòniques de negritud: l’obre de Betye Saar i Lorna Simpson
SÁNCHEZ DE SERDIO, A. (2002). Ca la Dona, 38, Pp. 12-13.
En busca de respuestas para las necesidades educativas de la sociedad actual
SANCHO, J. M. (2002). Una perspectiva transdisciplinar de la tecnología. Revista Fuentes, 4. Pp. 23-52.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza superior: Una aproximación compleja
SANCHO, J. M. (2002). Educación y Pedagogía. Vol. XIV (33). Pp. 29-48.
Da fascinação ao desconcento: a intagração da informática na escola
SANCHO, J. M. (2002). Pátio. Revista Pedagógica, 22. Pp. 27-32.
La Tecnología de la Información y la Comunicación en el Bachillerato
SANCHO, J. M. (2002). Perspectiva. Revista de los Centros de Profesorado de Andalucía, 4. Pp. 43-56.
A diversidade da escola ou a diversidade da educação
SANCHO, J. M. (2002). Pátio. Revista Pedagógica, 20. Pp.52-55.
Las Tecnologías de la Información
SANCHO, J. M. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 319. Pp. 58-62.
Para saber más
SANCHO J, M. y HERNÁNDEZ, F. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 319Pp. 91-92.
Desafío, trasgresión y riesgo
SANCHO, J.M. y HERNÁNDEZ, F. (2002). Cuadernos de Pedagogía, 319. Pp. 12-15.
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