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– Brain, Bernardita Valenzuela y Ríos, Marta (2013). Para saber más. Cuadernos de Pedagogía, 436, 100 -102.
– Creus, A. S. y Domingo, L. (2013). Miradas sobre la infancia. Cuadernos de Pedagogía, 436, 26-29.
– Fernández, L. ; Martínez-Arbelaiz, A.; Aberasturi E. (2013). La docencia, una experiencia compartida. Cuadernos de Pedagogía, 436, 58-61.
– Gutiérrez, L.; Losada, D.; Larrañaga, I. (2013). Iñigo: un economista arrepentido, un maestro convencido. Cuadernos de Pedagogía, 436, 76-79.
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Libros:
– Sancho, J.M. y Hernández-Hernández, F. (coord.) (2014) Maestros al vaivén. Aprender la profesión docente en el mundo actual. Barcelona: Octaedro.
– Correa, J.M., Aberasturi-Apraiz, E., Gutierrez, L.(coord). (2015). Maestras de Educación Infantil: identidad y cambio educativo. Bilbao: Universidad del País Vasco.
Capítulos de libro:
– Sancho, Juana. M. (2011). Los matices del silencio en la educación. En A. Ferrari e Luciana Pacheco Marques (Org.), Silêncios e Educação (pp. 129-142). Juiz de Fora (Brasil): Editora UFJF. ISBN: 978857672124-6.
– Sancho, Juana M. (2012). Profundizando el diálogo: (re)pensando y (re)situando los desafíos de la educación. En Laura Sánchez Rosete (coord.), Integración de TIC al campo educativo: retos para la formación docente (pp. 11-43). México, DF. Universidad Pedagógica Nacional.
– Sancho, J.M. (2013) Aprender a ser docente en la formación inicial y los primeros años de trabajo: aportaciones de un estudio con profesorado de primaria. En M. Poggi (Coord.), Políticas docentes. Formación, trabajo y desarrollo social (pp.197-222). Buenos Aires: IIPE. UNESCO.
Sancho, J. M. y Brain, B. (2014). Las decisiones formativas y laborales que influyen en el aprender a ser docente. En J. M. Sancho y F. Hernández-Hernández (coords.), Maestros al vaivén Aprender la profesión de docente en el mundo actual (pp. 43-64). Barcelona: Octaedro.
– Sancho, J. M. y Hernández-Hernández, F. (2014). De los porqués y los cómos de una investigación sobre el aprender a ser docente de Primaria. En J. M. Sancho y F. Hernández-Hernández (coords.), Maestros al vaivén Aprender la profesión de docente en el mundo actual (pp.17-42). Barcelona: Octaedro.
– Correa Gorsope, J.M. y Aberasturi Apraiz, E (2014). Repensar el género en la construcción de la identidad docente en la educación infantil. En: Puche, L. y Alamillo, L (eds.) Educación y Género: la incorporación de la desigualdad en múltiples contextos de socialización. Traficantes de sueños (pp. 43-48)
– Sancho, J. M. y Larraín, V. (2014). El aprendizaje del profesorado novel: aportaciones de las microetnografías. En A. Díaz de Rada (Comp.), Contextos múltiples de socialización y aprendizaje. Un análisis desde la etnografía de la educación. Etnografías de la educación y conceptos de educación (pp. 11 -17). Madrid: Traficantes de Sueños. http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:500383-IIICongresoEtnografia-1025.
– Martínez, S. y Herraiz, F. (2014). La formación inicial del profesorado de Primaria: entre la necesidad y la búsqueda de sentido. En J. M. Sancho y F. Hernández (coord.), Maestros al vaivén. Aprender a ser docentes en el mundo actual (pp. 65-86). Barcelona: Octaedro.
– Padilla-Petry, P. (2014). El papel de los colegas en la constitución de la identidad docente. En J. M. Sancho y F. Hernández (coord.), Maestros al vaivén. Aprender a ser docentes en el mundo actual (pp. 87-106). Barcelona: Octaedro.
– Creus, A., Domingo, L. y Ortiz, M. (2014). «Soy maestra porque siempre me han gustando los niños. » Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles. En J. M. Sancho y F. Hernández (coord.), Maestros al vaivén. Aprender a ser docentes en el mundo actual (pp. 107-122). Barcelona: Octaedro.
– Montané , A. (2014). Compromiso y reconocimiento social de los maestros: algunas paradojas de una profesión en la encrucijada. En J. M. Sancho y F. Hernández (coord.), Maestros al vaivén. Aprender a ser docentes en el mundo actual (pp. 123-146). Barcelona: Octaedro.
– Larrain, V. y Vidiella, J. (2014). La constitución de la subjetividad (docente) en un contexto posfordista: trabajo inmaterial y precariedad. En J. M. Sancho y F. Hernández (coord.), Maestros al vaivén. Aprender a ser docentes en el mundo actual (pp. 147-168). Barcelona: Octaedro.
– Hernández-Hernández, F. (2014). Escenarios para cuestionar y expandir la formación permanente. En J. M. Sancho y F. Hernández (coord.), Maestros al vaivén. Aprender a ser docentes en el mundo actual (169- 188). Barcelona: Octaedro.
– Sancho, J. M. (2014). Fundamental e irrelevante. Las paradojas de la formación del profesorado. En M. A. Flores y C. Coutinho (org.), Formação e Trabalho Docente (pp. 17-34). Santo Tirso (Portugal): De Facto Editores.
– Sancho, J. M. (2014). Los intereses y el diálogo continúan. En M. Lipsman, A. Mansur, H. Roig, C. Lion, Mariana M. (comp.), Homenaje a Edith Litwin (pp. 219-234). Buenos Aires Eudeba.
-Sancho, J.M. (2015).No siempre lo fundamental es lo más valorado. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.. Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. ( pp. 7-18). Bilbao: Universidad del País Vasco.
-Correa, J.M.(2015). la construcción de la identidad de las maestras de la educación infantil. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.). Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. ( pp. 19-42). Bilbao: Universidad del País Vasco.
-Gutierrez, L.P (2015). Maestros en el siglo XXI: ideales y temores. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.). Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. ( pp.43 -61). Bilbao: Universidad del País Vasco.
-Aberasturi, E., Correa, J.M. (2015). ¿Cómo aprendes a ser maestra? Repensar el género en la Educación Infantil. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.). Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. ( pp. 62-80). Bilbao: Universidad del País Vasco.
-Losada, D., Gutierrez, L.P. (2015), La mirada de los maestros noveles hacia la formación inicial. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.). Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. ( pp.81 -101). Bilbao: Universidad del País Vasco
-Fernandez, L. , Martinez-Arbelaiz, A. (2015). El papel de los compañeros de trabajo en la construcción de la identidad. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.). Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. (pp.102 -115). Bilbao: Universidad del País Vasco.
-Correa, J.M. y Aberasturi, E. (2015), Proceso del trabajo fin de grado basado en la identidad. En J.M. Correa, E. Aberasturi y L.P. Gutierrez (coord.). Maestras de Educación Infantil: Identidad y Cambio educativo. ( pp.116 -129). Bilbao: Universidad del País Vasco.
Actividades de divulgación y transferencia de conocimiento:
Organización de eventos:
– Aprender a ser docente en un mundo en cambio. Simposio internacional. Barcelona, 21-22 de noviembre de 2013.
– Learning to be a teacher in a changing world. International symposium. Barcelona, November 21st-22nd, 2013.
– Imagining Education: Seeking New Metaphors For Schooling. Campus Mundet de la Universitat de Barcelona. 23 y 24 de octubre de 2014.
–(Re)pensar la innovación en la Universidad. Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco. San Sebastián Junio 21 y 22 de 2012
Actas de Congresos:
Coordinación:
– Sancho, J.M., Correa, J.M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014) Aprender a ser docente en un mundo en cambio. Simposio Internacional. Barcelona: Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/50680.
– Lopes, A., Hernández, F., Sancho, J.M. y Rivas, J.I. (Coord.) (2013) Histórias de Vida em Educaçao: a Construçao do Conhecimento a partir de Histórias de Vida. Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. http://hdl.handle.net/2445/47252.
– Correa, J.M. y Aberasturi, E. (Coord.) (2013). (Re)pensar la Innovación en la universidad desde la indagación. Bilbao: Universidad del País Vasco. ISBN:979-84-9860-852-6.
– Rivas, J.I., Hernández, F., Sancho, J.M. y Núñez, C. (Coord.) (2012) Historias de vida en educación: Sujeto, Diálogo, Experiencia (pp. 163-170). Barcelona: Universitat de Barcelona: Dipósit Digital. http://hdl.handle.net/2445/32345.
Capítulos en libros de actas:
– Hernández-Hernández, Fernando (2013) Poner en cuestión el significado de «generar conocimiento » en la investigación educativa de carácter biográfico. En A. Lopes, F. Hernández,J.M. Sancho y J.I. Rivas (2013). Histórias de Vida em Educaçao: a Construçao do Conhecimento a partir de Histórias de Vida. Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. http://hdl.handle.net/2445/47252.
– Sancho, J.M. Hernández-Hernández, F., Martínez, S., Padilla-Petry, P., Montané, A., Herraiz, F., Larraín, V., Creus, A.S., Domingo, L., Vidiella, J. (2013) Aprendiendo a ser docente. En J.M. Sancho y X. Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación. I Simposio Internacional REUNI+D (pp.242-252). Barcelona: Universitat de Barcelona: Dipósit Digital. http://hdl.handle.net/2445/47904.
– Sancho, Juana M. (2013) Más allá de los estereotipos: aportaciones de los relatos autobiográficos a la constitución de las identidades profesionales. EnA. Lopes, F. Hernández,J.M. Sancho y J.I. Rivas (2013). Histórias de Vida em Educaçao: a Construçao do Conhecimento a partir de Histórias de Vida. (pp. 44-54) Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. http://hdl.handle.net/2445/47252.
– Sancho, Juana M. (2013) Fossos e nexos entre a investigação biográfica e a investigação com histórias de vida. EnA. Lopes, F. Hernández,J.M. Sancho y J.I. Rivas (2013). Histórias de Vida em Educaçao: a Construçao do Conhecimento a partir de Histórias de Vida. (pp. 120-130) Barcelona: Universitat de Barcelona. Dipòsit Digital. http://hdl.handle.net/2445/47252.
– Sancho, J.M., Hernández, F., Larraín, V., Montané, A. (2012). La entrevista como espacio de relaciones en una investigación planteada como a