Referencia: EDU2010-20852-C02-01 (2010-2013)
Coordinado por: Juana Maria Sancho Gil (Universitat de
Barcelona)
En este apartado recogemos el proceso de investigación desarrollados dentro del Subproyecto A durante el 2011:
1. Se ha contribuido al desarrollo de conocimiento basado en la investigación sobre los complejos procesos de construcción de la identidad profesional del profesorado de enseñanza primaria durante la formación inicial y los primeros años de trabajo en la escuela.
2. Se ha descrito, analizado e inerpretado la interdependencia de los discursos, las representaciones, las experiencias y las prácticas de formación inicial del profesorado de enseñanza primaria en el proceso de construcción su identidad profesional.
3. Se ha descrito, analizado e interpretado la interconexión de los discursos, las representaciones, las experiencias y relaciones de la escuela infantil y primaria con el proceso de construcción de la identidad profesional del profesorado durante los cinco primeros años de trabajo en la escuela.
4. Se ha llevado a cabo un análisis comparativo de las similitudes, diferencias, superposciones, complemetariedades e interferencias de los procesos de construcción de la identidad profesional del profesorado de educación infantil y primaria.
5. Se ha llevado a cabo, desde el comienzo de proyecto, una difusión sistemática del proceso y los resultados de la investigación, utilizando todos los medios disponibles e involucrando a todos los implicados —desde el propio profesorado a la comunidad científica internacional, pasando por los formadores de profesorado y responsables de las políticas de formación—.
6. Se ha aportado resultados que puedan informar y contribuir a la toma de decisiones, basadas en evidencias de investigación, para: (a) los responsables de las políticas y las practicas relacionadas con la formación inicial y permanente del profesorado; (b) las escuelas que acogen al profesorado novel; y (c) el propio profesorado novel en un periodo crucial de su vida profesional.