Grupo de Innovación Docente para favorecer la Indagación (Grupo consolidado por la Universitat de Barcelona 2010GIDC-UB/12)

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• Objetivos
• Proyectos
• Participantes
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• Moodle
• Català
• Elkarrikertuz

Finalidad

La finalidad primera del grupo es promover, evaluar y divulgar estrategias de colaboración entre los docentes participantes que se vinculen con el favorecimiento de las formas de aprendizaje integradas y llenas de sentido para los estudiantes. De manera específica, el grupo pretende conseguir las siguientes finalidades:

1. Contribuir a formar graduados universitarios con un alto grado de autonomía intelectual, capacidad para trabajar en equipo y en redes colaborativas, creatividad y predisposición para arriesgarse a seguir aprendiendo a lo largo de su vida personal y profesional.
2. Desarrollar una modalidad de enseñanza y aprendizaje basada en un enfoque socio-construccionista y centrada en los estudiantes, que se vincula con el uso intensivo en el proceso de aprendizaje de TIC que complementen y amplíen los roles y las experiencias de docentes y estudiantes, y con la creación de una red de colaboración entre docentes de diferentes disciplinas.
3. Esta visión de la formación universitaria está estrechamente relacionada con los retos derivados de la construcción del EEES, las nuevas demandas laborales y sociales y la necesidad de promover el análisis, la comprensión crítica y la mejora de los procesos de aprendizaje en la enseñanza superior.
4. Diseminar los procesos y resultados del grupo en congresos y publicaciones de referencia.

Objetivos

En coerencia con las finalidades del grupo, los objetivos específicos a conseguir són:

• Impulsar formas de aprendizaje autónomo y colaborativo centradas en la indagación, la utilización de herramientas digitales de tratamiento de la información y la comunicación, la aplicación en la práctica y el desarrollo de competencias personales y profesionales.
• Situarse en una visión dinámica, contextual y transdisciplinar del conocimiento, que posibilite a los estudiantes experiencias genuinas de creación de sentido, alejándose de su rol tradicional de aplicadores de un conocimiento que no acaban de poder hacer suyo porque les és ajeno.
• Utilizar el potencial de las TIC para ‘adaptar’ y utilizar herramientas digitales de aprendizaje con las que la interacción — dentro y fuera de la institución — con las fuentes y las tareas sea prioritaria, así como el intercambio con los otros estudiantes y los miembros de la comunidad de saber de la que forman parte.
• Diseñar estrategias y materiales favorecedores del aprendizaje que sean compartidos entre los docentes de las diferentes materias y grados.
• Promover la coordinación entre el profesorado con la finalidad de favorecer la complementariedad y la relación entre contenidos, materiales y propuestas de trabajo para los estudiantes, a fin de evitar la repetición de referentes, contenidos y metodologías dentro del mismo grado.
• Avanzar en la integración modular entre materias, de manera que los estudiantes adquieran competencias de aprendizaje que favorezcan el establecimiento de relaciones entre contenidos, metodologías y formas de actuación.
• Desarrollar y divulgar investigaciones alrededor de los temas emergentes vinculados a los proyectos del grupo: aprendizaje para la comprensión; trabajo colaborativo entre docentes; mediación de las TIC; aprendizaje semipresencial; transferencia competencial; evaluación para la comprensión.