Tesis Doctorales
2014
Contribucions pedagògiques de l’Escola Rural. La inclusió a les aules multigrau: un estudi de cas
Laura Domingo Peñafiel.
Dirigida por Juana M. Sancho Gil y Núria Simó Gil.
Ser estudiante universitario en contextos virtuales: vivencias y relatos de quienes realizan su formación en modalidad eLearning. Estudio del caso de la Universitat Oberta de Catalunya en los grados de Ingeniería Informática, Psicología y Administración de Empresa.
Pablo Rivera Vargas
Dirigida por Juana M. Sancho Gil y Cristina Alonso Cano.
2013
En la senda de la Escuela 2.0: de cómo visibilizar las tecnologías a cómo construir propuestas educativas para el siglo XXI.
Elisabet Higueras Albert.
Dirigida por Enric Prats Gil y Cristina Alonso Cano.
La relación familia – escuela. La representación de un espacio compartido.
Sandra Martínez Pérez.
Dirigida por Juana M. Sancho Gil.
2012
A constiuiçâo de identidades profisonais: narratives biográficas no ensino em artes.
Helga Correa.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
El devenir docente de una profesora de lengua inglesa en secundaria. Un estudio narrativo a partir de la inmersión reflexiva en la propia práctica en tiempos de cambio educativo.
Encarnación Romero Buiza.
Dirigida por José Contreras Domingo.
Miradas y direccionalidades en el cine en torno a los sentidos de ser docente. Una investigación narrativa desde la educación de la cultura visual.
Lutiere Dalla Valle.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Subjetividades en tránsito. La relación pedagógica como un encuentro conversacional entre sujetos en torno a la cultura visual.
Alfred Porres.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Escolaritat compartida de l’alumnat amb trastorns d’espectre autista a Catalunya.
Maria Andreu Domingo
Dirigida por la Dra. Juana M. Sancho Gil.
Tesis Doctorals en Xarxa.
2011
Entramat de vida, relació i acollida de quatre noies marroquines en dos centres d'Educació Secundaria.
Anna Nuri Serra.
Dirigida por Remei Arnaus y Núria Simó.
De viva voz. Estudio de una clase magistral en la universidad. Relatos de vidas entrelazadas por la enseñanza y el aprendizaje de la Historia.
Patricia Hermosilla Salazar.
Dirigida por José Contreras Domingo y Nuria Pérez de Lara Ferré.
Fragmentos de un cuaderno de viaje. Una investigación narrativa sobre experiencias de inmigración.
Amalia Creus.
Dirigida por el Dr. Fernando Hernández y la Dra. Juana M. Sancho
Experiencias de corporeidad en la escuela primaria. Una narrativa corporal desde la perspectiva de los sujetos.
Mariel Alejandra Ruiz.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández y Cristina Alonso Cano.
2010
Narrativas entorno a la identidad en programas de vídeo participativo
Paola Cinquina.
Dirigida por Dr. Fernando Hernández Hernández.
Cultura Visual e Imaginarios Juveniles: Una investigación narrativa.
Jaime Martínez Iglesias
Dirigida por Dr. Fernando Hernández Hernández.
Historias de vida, autoexpresión y empoderamiento por medio del arte: investigación basada en las artes con migrantes latinos en Los Ángeles, California.
Georgina García Crispín
Dirigida por Aida Sánchez de Serdio Martín.
Investigación etnográfica en el museo como herramienta para favorecer la comprensión de la cultura visual.
Cristina Pou Satorre.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Contando historias olvidadas: el papel de la educación como marco superador de determinismos sociales.
Kelly Menéndez.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
“El buen nombre”. Una investigación narrativa en torno a las experiencias de subjetivación en las relación investigadora.
Verónica Larrain Pfingsthorn.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
2009
Formación del profesorado de Ingeniería desde la teoría de la Complejidad. Un estudio cualitativo.
Alicia Cid Reborido.
Dirigida por Dra. Virginia Ferrer.
Tocant l’experiència. Una recerca narrativa de la relació educativa amb dones immigrades.
Marta Caramés.
Dirigida por Dra. Remei Arnaus i Morral.
Educación artística y jóvenes en la ciudad de Montevideo: construcción de identidades en espacios sociales y comunitarios.
Gonzalo Vicci Gianotti.
Dirigida por Aida Sánchez de Serdio Martín.
Libertad y Poder. Sujetos educativo-artísticos en Montevideo.
Fernando Miranda.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Prácticas de corporización y pedagogías de contacto: Una aportación a los Estudios de Performance.
Judit Vidiella Pagès.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Los estudios sobre masculinidades: una investigación narrativa en torno al papel de la escuela y la educación artística en la construcción de la masculinidad.
Fernando Herraiz García.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
2008
La fábrica del conflicto. Terciarización, lucha social y patrimonio en Can Ricart, Barcelona.
Isaac Marrero Guillamón.
Dirigida por Manuel Delgado Ruíz y Dr. Fernando Hernández Hernández.
Educación, Arte y Complejidad en la Universidad: Imaginarios instituyentes y experiencias pedagógicas del profesorado artista. A propósito de Feliciano Castillo y Georges Laferrière.
Alejandra Montané López.
Dirigida por Virginia Ferrer Cerveró y Dr. José Luís Medina Moya.
Desde adentro: los caminos de la formación docente en tiempos complejos y digitales. Las TIC como necesidad emergente y significativa de las clases universitarias de la sociedad actual.
Silvina Casablancas.
Dirigida por Juana M. Sancho Gil
Tocant l’experiència de la relació educativa amb dones immigrades. Una recerca Narrativa.
Marta Caramés Boada.
Dirigida por Remei Arnaus i Morral
L’assessorament davant del canvi curricular a les escoles.
Montse Ventura Robira.
Dirigida por José Contreras Domingo.
Saberes y vivencias de los niños en las unidades pediátricas de cuidados intensivos.
Purificación González.
Dirigida por Virginia Ferrer y José Luis Medina.
2007
La política relacional en las prácticas artísticas colaborativas. Cooperación y conflicto en el desarrollo de un proyecto de vídeo comunitario.
Aida Sánchez de Serdio.
Dirigida por Fernando Hernánez Hernández.
La formación permanente del profesorado de secundaria en tecnologías de la información y la comunicación: el caso de Cataluña.
Adriana Ornellas.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
2006
Construcciones subjetivas y transformaciones sociales de jóvenes y adultos brasileños: un estudio de historias de vida.
Roseane Martins Coelho.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
El sentido de la enseñanza de la filosofia en la Educación Secundaria.Un estudio de caso.
Ana Arévalo Vera.
Dirigida por Nuria Perez de Lara Ferrer.
El proceso de comprensión emocional en la construcción de la identidad docente.
Inez María Ferreira Marçal.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Art-Language. Un modelo dialógico de práctica del arte.
Carles Guerra Rojas.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Un estudi sobre la funció de l'univers visual en la construcció d'identitats multiculturals.
Núria Vilaró i Casamitjana.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández y Antoni Tort
La formació de la cultura artística en l’àmbit local: A funçôa mediadora do professor nos procesos criativos dos alunos.
Maria da Conceição Fernandes Ramos.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
2005
La formació de la cultura artística en l’àmbit local: El Taller de Pubilla Kasas (TPK) de L’Hospitalet de Llobregat (1977-2002).
Dolors Juárez i Vives.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Un modelo de evaluación de los equipos de asesoramiento psicopedagógico (EAP).
Juan de Diego Navalón.
Dirigida por Juana M. Sancho Gil.
Educaçâo e Cultura Visual: Uma trama entre imagens e infancia.
Susana Rangel Vieira da Cunha.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández
Aportaciones de arteterapia en la educación social en medio abierto.
Ascensión Moreno.
Dirigida por José María Barragán.
2004
Hacer Pedagogía: Sujeto, campo y contexto. Análisis de un caso en el ámbito de la formación de profesores en México.
José Antonio Serrano Castañeda.
Dirigida por José Contreras Domingo.
La comprensión del arte contemporáneo por los adolescentes.
Leonardo Charreu.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández
La evaluación universitaria a examen. El caso de la UAEM.
Alfredo Barreda Baca.
Dirigida por Juana Mª Sancho Gil.
Etnografía de una organización de productos multimedia. Un estudio de caso.
Francisco José Gaiteiro Pérez.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández y Enric Tormo.
2003
Sentidos do trabalho mediados pe la educaçao continuada em química.
Maria Emilia Caixeta de Castro Lima.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández y Corintia Maria Grisolia Geraldi.
Discurso poder y subjetividad en el currículum. Una etnografía crítica en el aula de Educació Visual i Plàstica de la ESO.
Montse Rifá i Valls.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández .
La interpretación del arte moderno como producción narrativa. Una investigación interdisciplinar desde la historia crítica del arte y la educación artística.
Laura Trafí i Prats.
Dirigida por Fernando Hernández Hernández.
Evaluación del Diplomado de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo de la Universidad Veracruzana. Transferencia a la práctica docente.
Maria Rosario Landín Miranda.
Dirigida por Virginia Ferrer.
L’altre. De la cura a un mateix a l’entesa amb l’altre. Una proposta educativa.
Joan Bonals.
Dirigida por Virginia Ferrer.
2002
¿Cómo se vive el proceso de conocer? Complejidad y construcción del conocimiento. Estudio interpretativo en el ámbito universitario.
Juan Miguel Valenzuela.
Dirigida por Virginia Ferrer.
Què fem amb els nostres infants malalts? El fora i el dins d’una realitat educativa complexa.
M. Teresa Fonollosa.
Dirigida por Núria Pérez de Lara y Juana M. Sancho.
Evolución tecnológica de un centro de secundaria: actitudes, vivencias y saber acumulado por docente, en proceso de cambio. Estudio de un caso.
Mª Luisa Penín Navascués.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
2001
Entre-textos; Mecanismos de influencia educativa en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito en la educación primaria.
Gloria Rincón.
Dirigida por Juana Mª Sancho y Ana Teberosky.
De la pintura rupestre a l'art ecològic: interpretacions ambientals en Educació Artística.
Muntsa Calvó.
Dirigida por Fernando Hernández.
Estratègies didàctiques en l'educació visual i plàstica a l'escola infantil.
Enrica Casemunt.
Dirigida por Fernando Hernández.
Los recursos informáticos en la tecnología organizativa y simbólica de la escuela. Estudio de un caso.
Alejandra Bosco.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
Da Avaliaçâo das compreensôes às estratégias de ensino: o caso de uma pintura histórica brasileira.
Teresinha Sueli Franz.
Dirigida por Fernando Hernández.
2000
L'escultor Josep Mª Giménez Botey. Elaboració i anàlisi d'un model de procés creatiu.
Marta Lupestri Giménez.
Dirigida por Fernando Hernández.
Carme Aymerich i la Pedagogia de l'expressió: vida, acció i pensament.
Mª Teresa Farreny Terrado.
Dirigida por Virginia Ferrer.
Identidad, aprendizaje y conflicto en la escuela multicultural.
Zulma Caballero.
Dirigida por Núria Pérez de Lara.
La funció educativa dels museus: un estudi sobre les cultures museístiques.
Carla Padró.
Dirigida por Fernando Hernández.
La comprensión de la representación del volumen en estudiantes de E.S.O. y de Bachillerato.
Teresa Moyà Solà.
Dirigida por Fernando Hernández.
1999
O lugar da diferença na formaçào em educaçào física: um estudo de casos institucional no departamento de educaçào física da universidade federal do Paraná-Brasil.
Maria Regina Ferreira da Costa.
Dirigida por Núria Pérez de Lara.
1998
La comprensió de l'acció docent des de l'estudi de la vida quotidiana a l'aula. Una recerca etnogràfica.
M. Isabel Pomar.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
Els productes multimèdia a l'ensenyament. Integració curricular a l'educació infantil.
Meritxell Estebanell.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
1996
Mujeres académicas y vida profesional. Dos estudios de caso.
Gricelda Martínez Cobarrubias.
Dirigida por Remei Arnaus.
El puente y la escultura, un diálogo entre funcionalidad y estética.
Ascensión García.
Dirigida por Fernando Hernández.
La cultura docente del profesorado de educación física de Porto Alegre.
Vicente Molina Neto.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
Les múltiples cares de les matemàtiques escolars a través dels diferents entorns de decisions curriculars. Un estudi d' un cas.
Núria Simó.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
1995
Los proyectos en "Projecte": Un caleidoscopio de escenarios. Estudio de un caso sobre la utilización de la telemática en el aula.
Montse Guitert.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
1994
Ergonomia i condicions de treball del professor. Qüestionari de satisfacció laboral del professorat de secundària a l'ensenyament públic.
Pedro Rodríguez Mondelo.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
1993
La práctica docente cotidiana de una maestra y el proceso de apropiación y construcción de su saber. Un estudio etnográfico.
A. M. Salgueiro Caldeira.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
1992
Lecturas, voces y miradas en torno al recurso informático en un centro de secundaria.
Cristina Alonso Cano.
Dirigida por Juana Mª Sancho.
